布蕾兒成人英文家教班

如何輕鬆學英文?

說到學英文，相信大家的痛苦都來自於背單字。

其實我一直很不瞭解為何一定要背單字？單字就算都背起來了又如何？

可以當一個行動辭典就表示我的英文很棒嗎？

我想起以前唸書時老師說的。

單字就像一片磚瓦；要碶成一面牆，就要把單字都背起來。

現在想想真的好可笑！

其實，以一個單字來講，包含了字形、字音及字義。

說穿了，你若想要背一個單字，基本上你要背它的音、義、形。

但有時候是不是記得怎麼講(音)但忘了如何拼(形)？

又或是認得這個單字(形)，不是唸不出來(音)，就是忘了它是什麼意思(義)。

所以你說，背單字要怎麼背才記得住又不會忘呢？

我的理論是，不要背單字。很簡單，都不要背。

因為背了不見得記得住，現在硬記得了不見得過了三或五年後還記得。

到頭來，單字背一堆，忘一堆，又回到原點好像從來沒學好過英文一樣。

再則，如果語言是拿來用背的，那你永遠也無法發現它迷人之處！

當然很多學生會說，不背單字我不會講啊！我的字彙量不夠我不會講啊！

其實你想想，一個不會講的單字難道你無法用白話文把它敍述出來嗎？

比方來說，困難一點的，若你想講一個情況是[今天出門忘了帶鑰匙]，

但你不會講[忘了forget]及[帶 bring]這二個單字，難道就停在那不知如何表達嗎？你可以說[I don’t remember(記得) keys today.]或是更簡短[No keys today.]

又或者你可以情境表達[Today, open the door and close the door and 啊！碰！no keys!]

這些例句即使文法不對，或者有些根本不是一個句子，但就溝通而言絕對沒問題，不是嗎？你不會因為一個單字不會就什麼都講不出來！

我常說一個單字沒有忘記十次是記不起來的！為什麼要跟你的記憶力挑戰呢？人的年齡慢慢地往上增，記憶力卻一步步地愈來愈退化，你要如何背單字呢？

所以，我常建議學生準備一本單字本隨身攜帶，遇到想講但不會說的單字，

立刻查字典把它填進單字本，順便寫個例句以便以情境增加印象。

你現在會想講的單字，稱之為[高頻率單字]；你下次若接觸到同樣的主題，

一定會再講到同樣的字，所以一定要把它記下來；下次遇到你再翻翻你的單字本。然後，又再遇到同樣的字時，你會記得你寫過但還是不記得這個字，再翻單字本。然後再遇到時，你會記得這個字你寫過甚至記得你寫的位置，再翻字本。

然後再遇到，你記得寫過也記得位置，似乎記得是b開頭，好像怎麼唸，再翻。

然後再遇到，你記得寫過記得大概字形大概唸法，再翻。

就這樣，你翻你的單字本查同樣的字十次，我保證，你一定永遠記得不會忘。

再來，一個英文單字並不等於一個中文單字；一個中文單字也不只有一個英文單字可以解釋。所以如果單純的記住[開心=happy]，那我只能說，單字我們一輩子背都背不完。要有效率有方法的記住單字，而不是死背，才是最有效的方法。當然，你也不會因此覺得學英文很煩，要背一堆單字然而要用到時一個都想不起來！

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學英文該如何選擇?

[第一點 補習班還是私人一對一家教好?]

一般要學英文的人都會考慮到底要去補習班還是請一對一家教好?我的建議是你應該要先考慮要上補習班的團體課或是補習班的一對一家教。若是補習班的團體課，以時薪來講肯定比較低，但相對效果也對半。老師以班為單位，當然不會針對個別需求做調整或設計；以班為單位有一定的進度得完成，可想而知若是你的進度稍落後或上課有何不懂的，老師也無法停下來為你一個人講解。課程內容也是已定的，並非一定是你所需求的；而成效通常要超過半年一年的才會看得出來。有些補習班的收費也貴得嚇人，動則十萬二十萬的，一綁約就得綁得一年二年的。有的甚至剛開始的前三到六個月都是跟電腦互動，自己聽CD，不懂就要一直聽，聽個半年，懂了才開始上老師的課。也就是說你繳的十幾萬中，幾乎有快一半都在自我進步。如果是這樣，那我得說你自己大可買教材回家自己聽，聽到懂再去上課就好了啊！當然，聽力是一定得在第一期被建立的，但我個人認為要有老師從旁協助及指導。聽力固然是一直聽一直聽就可以訓練語感，而語感一旦被建立起來，聽力的能力也就很快會被拉起來，但這應該是你的回家功課，而不是當課程內容，不然我會覺得你的補習費花得很不值得，相對老師的價值也完全看不到。再來，我們說到補習班的一對一家教課，費用也相當高，一般來說通常高過私人家教。這是一定的，補習班也會有一定的人事成本開銷，所以如果你要選擇一對一家教課程，我會建議不如找私人家教。

[第二點 怎麼選擇老師?]

說到師資，不論是補習班或是一對一私人家教都很重要。有時候我覺得學英文的人都要碰運氣，遇到好老師你的英文路程就走得很快又很好；遇到不好的老師，我想過一段時間你一定感覺得出來。怎麼知道是好老師或是不好的老師呢？最重要的一點，你要看看這個老師把他的教學當作工作或是熱忱。一個把教學當工作的老師，他管你會不會，反正他英文講得很溜發音很屌，你就會學得好；你有不懂的問他，他解釋給你聽，你就會覺得好；你文法不懂，他會用很複雜的方法想辦法把你弄得更不懂，然後你就永遠學不好；把教學當工作的老師不但課前不會準備合用的教材或設計新穎的課程，卻只拿一本教課書翻到哪講到哪照本宣科；講一些他已知的給你聽，然後你就會奇蹟似地學會了；或是課堂上用他的母語或已經講得很好的英文跟你聊天，沒有主題沒有內容，想到那講到那，講講單字文法，然後你就會跟他一樣講得很溜了。(很多在台灣的外籍老師都是這樣上課)

但相對地，一個把教學當熱忱的老師，他會鼓勵你你的英文其實沒有很糟(因為他懂你的自信心建立比什麼都重要)，他會告訴你其實你的英文開始在那裡及如何慢慢有在進步了(因為他懂你的成就感是你學習的動力)，他會告訴你講錯沒關係亂講也沒關係發音很台灣腔也沒關係(因為他知道語言是拿來溝通而不是拿來考試的更沒有所謂的標準腔調)。一個把教學當熱忱的老師會想辦法用淺顯易懂的方式讓學生瞭解，而不是盡力使學生困惑只為了炫耀自己的英文很好；一個把教學當熱忱的老師有辦法使學生從完全不會講聽不懂到可以在三小時的課堂上侃侃而談自己的人生觀或愛情史。一個把教學當熱忱的老師，不會動不動就出很多回家功課或一堆有的沒有的考試(因為他知道再如何寫功課再如何考試也考不出一個隻身出國旅遊卻可把所學的英文拿來跟外國人溝通所造就出的自我成就感及自我超越感)。一個把教學當熱忱的老師會設身處地為學生著想如何把已學的應用在自身生活中，而不是只學到表面功夫卻無法實際發揮功效。所以總結來說，我個人認為要選擇如何學英文時，老師是很重要的。

[第三點　線上學習真的比較好嗎?]

線上學習說真的是比較方便，你可以挑你有空的時間，不需要大老遠跑去補習班上課，不用下班後趕著去上課，不用犠牲假日學英文，大熱天或下雨天不必舟車勞頓去上課；只是要把英文學好真的只是方不方便而已嗎？據我的觀察，通常線上學習的課程有一套系統，你不用露臉只出聲音，老師看不見你但你可以看到老師的臉。基於這一點我覺得還不錯是可以讓初學者不必感到尷尬及不自在感，但是卻欠缺了老師與學生間的互動。有些互動是必需透過眼神，肢體語言及臉部表情所傳達的。少了這些，光聽聲音其實很難及時依學生的狀態做課程及教學上的調整。就如同我婉拒一項商品的推銷，若只聽我的聲音及我所表達的文字而言，你接收到的訊息就只是單純的無購買慾或是暫且不需要。但是其實我內心真正的聲音也許是嫌商品單價過高超出預算，但又不願意說出我錢不夠，所以就隨意編造一個理由來塘塞。但也許面對面你可以從我的肢體語言或臉部表情來感受到我的真正原因來及時調整，也許你願意降價，也許我負擔得起，也許我們的交易就會達成，不是嗎？所以我個人認為教與學是發生在同一時刻，參與者必需是教的人和學的人一起才可以的。另外，線上學習你不必做筆記以便利為原則，老師會一邊上一邊幫你把該寫該記的幫你用電腦打好，或許說是補習班早已幫你做好製式的筆記。讓我這樣說吧，以記憶及印象觀點來說，你覺得你自己寫下的文字比較有印象還是你買的某某單字本裡面所編寫的文字對你來講比較有感覺？別人用的字及寫的字或說的字，和你想表達的和你想講的都一樣嗎？就像如果我會常講[唾液]，難道你也會常講[唾液]而不是[口水]嗎？所以說別人幫你做好的筆記，只是方便於你，卻對於你的學習上沒有直接的效果。換句話說，老師教的老師寫的都是他會的，你就都會了嗎？有可能只是聽聽，似懂非懂，然後就隨風散去了！剩下的也只不過是老師幫你做的筆記而己。到頭來，會的還是會，不會的還是都不會啊！所以說，要選擇線上學習的人要想清楚，畢竟一繳費可能是十幾二十萬的，一綁約可能是一年二年的，千萬不要像成為健身房的會員一樣，一年來沒去幾過次，有的只是浪費錢。

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一對一英文家教 

一對一英文家教真的比較好嗎?　很多人都在考慮要上團體班還是個人家教？

這樣說好了，當你想要用最短的時間及金錢學好英文，

一對一個人家教課程當然比團體班課程好。

以下我針對個人家教和團體班課程的不同做了幾點分析：

一對一的課程視學生個別需求而規劃，團體班則有一定的課程。

一對一課程的進度調整依學生吸收程度來執行，團體班有一定的進度要完成。

一對一的課程可隨時指出及針正學生錯誤，團體班則以班為單位很難針對個別。

一對一讓學生開口說的機會多很多，團體班學生開口的機會減少很多。

一對一課程全都和老師做口語練習，團體班學生大多和其它學生做口語練習。

一對一課程能夠較快速檢視學習成效，團體班通常成效較慢且不易檢視。

一對一課程吸收及進度較快，團體班吸收較慢但進度照常卻不見得全部學會。

因為上述一對一課程的優點，所以一對一時薪較團體班時薪高；

但以成效來論，所花的時間及金錢其實比較少。

以師資來說，在團體班容易看出來的是班風及學習氣氛；

在一對一家教課程中，好的老師會依學生學習心態及心理層面做適度的調整；

不是只有學生有問題才問，而是老師觀察出問題點且主動溝通以達最大成效。

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“Give a man a fish, you feed him for a day, teach a man to fish, you feed him for a life time.” 相信大家都聽過這句話「給你魚吃不如教你如何釣魚。」，這是我10幾年來在教學中所得到的領悟。無聊的學校英語課目絕對不是我教學的理念，我深信的是如何把語言當作工具應用於人與人之間的溝通。看過這麼多的英文老師，也看這麼多想要學好英文的人，我個人的看法是，並不是學歷高就是好老師，並不是老師英文好學生就學得好，並不是把會的都傳授給學生就是好老師；真正好的老師是會啓發學生，會運用教學技巧幫助學生學習，會讓學生在專業的引導下達到最大的學習效益，最重要的是，會使學生在英語學習的過程中得到自我的成就感，而學會如何學習。這是我深覺得無價且快樂的一件事，希望想要學好英文的人，會在我的帶領下，快樂的學習。

特色：

1. 依學生程度及個別需求，規劃專業課程。
2. 課前口試溝通，瞭解程度。
3. 家教型態及團體班模式上課，人數愈多愈便宜。
4. 母語法方式互動，溝通式語言學習，直接教學法，切入生活實際應用。
5. 結合心理學及教學，幫助學生達到最大效益。

理念：

1. 擺脫傳統式教學，摒除死背單字熟練文法的古板學習。以母語法學習，溝通式教學，淺顯易懂的引導學生達成學習目標。
2. 以心理學角度探究學習過程，規劃一系列個人需求課程。
3. 英語學習不再是一門枯燥的科目，而是動人且有趣的茶餘飯後主題。
4. 學習方式正確，效果事半功倍。
5. 好的老師不是簡易地傳授所學，而是利用教學技巧引導及啓發學生。

A poor teacher complains.

一個差勁的老師只會抱怨

An average teacher explains.

一個中庸的老師只會解釋

A good teacher teaches.

一個好的老師會教學

A great teacher inspires.

一個棒的老師會啓發學生

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